NO TENGO EL TÍTULO DE LA ESO

No tengo el Título de ESO 


Las posibilidades de un alumno que no obtiene el Título de Graduado en Secundaria, según su edad son:





TENGO 15 AÑOS O LOS CUMPLO ESTE AÑO.
· 1.  Repetir curso en la ESO.
TENGO 16 AÑOS O LOS CUMPLO ESTE AÑO.
·  1. Repetir curso en la ESO.
·  3. Curso de preparación de la Prueba de Acceso a C.F de Grado Medio
Solicito plaza del 15 al 25 de junio 
IES DONDE SE IMPARTE EL CURSO DE ACCESO A CFGM:
 -  IES Los CERROS (Úbeda)
-  IES El Valle (Jaén)- Turno de mañana
- IES Nuestra Señora de la Cabeza (Andújar)
- IES Castillo de la Yedra (Cazorla)

MÁS INFORMACIÓN:
El curso se compone de tres “asignaturas” denominadas ámbitos:
  • Ámbito de Comunicación, con contenidos de Lengua castellana y Literatura e Inglés o Francés.
  • Ámbito Social, con contenidos de Geografía e Historia, Economía e Iniciación a la actividad emprendedora.
  • Ámbito Científico-tecnológico, con contenidos de Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas, Matemáticas orientadas a las enseñanzas aplicadas, Biología y Geología, Física y Química y Tecnología.
El curso tiene una duración de 600 horas y se extiende durante un curso académico con jornadas lectivas de cuatro horas diarias. El horario semanal se compone de 7 horas del Ámbito de Comunicación, 4 del Social, 8 del Científico-tecnológico y 1 hora de tutoría.
Para superar el curso tendrás que superar los tres ámbitos. Si no superas el curso completo, los ámbitos superados se te “guardarán” para futuras convocatorias y para las pruebas de acceso a ciclos formativos de Formación Profesional de grado medio, si es que deseas presentarte a ellas.


· 4.  Realizar uno de los Programa de Formación y Empleo. SAE.(entre 16 y 25 años). Escuela Taller, casa de oficios

· 5.  Estudiar en la Educación Secundaria para Personas Adultas si se presenta un contrato de trabajo. Dónde: Instituto Provincial de Educación Permanente (IPEP), en Secciones (SIPEP), en algunos IES y en Centros de Educación Permanente.

·  6.Acceder al mundo laboral.

TENGO 17 AÑOS O LOS CUMPLO ESTE AÑO.

Lo anterior más:
    Realizar la Pruebas de acceso a Ciclos Formativos de F.P .
Requisitos de acceso:
Para poder matricularte en este curso será necesario cumplir los siguientes requisitos:

  • Cumplir 17 años o más en el año de finalización del curso.
  • No poseer ningún otro requisito que permita el acceso a los ciclos formativos de Formación Profesional de grado medio.
Más Información
2-  NUEVA VÍA PARA ACCEDER A FP DE GRADO MEDIO PARA EL ALUMNADO SI OTROS REQUISITOS DE ACCESO: CURSO DE ACCESO (9 DE JUNIO 2016    Novedad)



TENGO 18 AÑOS O LOS CUMPLO ESTE AÑO.
Lo anterior más:
1 ·            Presentarse a los exámenes de recuperación de materias pendientes de la ESO. Estas pruebas se pueden realizar durante los dos años siguientes a la finalización de la escolarización en la ESO, siempre que se tengan como máximo 5 materias en la ESO y no se esté matriculado en otra modalidad de enseñanza en la que se obtenga el Título de ESO. El alumno/a deberá solicitar examinarse de todas las materias del 1 al 20 de abril en el mismo centro donde cursó 4º de ESO, y realizar los exámenes entre el 10 y 31 de mayo. Las calificaciones de las materias o ámbitos superados se conservarán para la siguiente convocatoria.
       Cursar la Educación Secundaria para Personas Adultas en alguna de las modalidades disponibles (presencial, semipresencial y distancia).
      Más información
Solicitud 
1-15 de JUNIO
Matrícula
1-10 de JULIO
   3    ·         Realizar las Pruebas libres para la obtención del título de la ESO  que se convocan anualmente en abril y junio. Estructura de la prueba
Solicitud 1º Convocatoria
1-15 de febrero
Examen :
22 Abril 2017
Solicitud 2º Convocatoria
24 Abril al 22 de mayo
Examen:
24/06/2017

Normativa: 
CURSO 2015-16:
Instrucciones de 22 de enero de 2016 sobre la realización y organización de las pruebas para la obtención del título de la ESO para personas mayores de 18 años

Resolución de 21 de marzo de 2016, de la Dirección General de Formación Profesional Inicial y Educación Permanente, por la que se fijan los días y lugares de celebración, el desarrollo, la estructura y calificación de las pruebas para la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria para personas mayores de dieciocho años y se nombran los Tribunales correspondientes

Publicación de listado DEFINITIVO curso 2015-16 de solicitudes admitidas y asignación de centros

CURSO 2016-17:
Instrucciones 24 de enero de 2017de la Dirección General de F.P.I y Formación Permanente sobre la organización y realización de PRUEBAS LIBRES PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LA ESO para personas mayores de 18 años en la convocatoria de abril y junio.

EDUCACIÓN PARA LA SALUD

Un año más, el departamento de orientación coordina el PROGRAMA FORMA JOVEN.

¿QUÉ ES EL FORMA JOVEN? Un programa de promoción de la salud que te facilita información y formación para que puedas resolver tus dudas y elegir una conducta saludable.

¿QUIENES SOMOS? Un profesional del Centro de Salud, otros profesionales externos al IES, la orientadora del centro y algunos compañeros que se han interesado por estos temas y han sido formados para ello, a los que llamados mediadores de salud.

¿QUÉ HACEMOS? Talleres y actividades grupales y atención personal en la "Asesoría Forma Joven"

LÍNEAS DE INTERVENCIÓN:

  • 1. Estilos de vida saludable:actividad fisico-deportiva, alimentación saludable, dietas, hábitos de higiene, ocio, primeros auxilios, seguridad vial (accidentalidad), sobrepeso y obesidad y trastornos de la conducta alimentaria.   
  • 2. Sexualidad y relaciones igualitarias: relaciones de pareja, anticoncepción, anticoncepción de urgencia/poscoital, embarazo, ETS/VIH, orientación sexual y diversidad y violencia de género. 
  • 3. Prevención del consumo de alcohol, tabaco, cannabis y otras drogas.
  • 4. Uso positivo de las TICS: internet, móvil, redes sociales, videojuegos, etc.
  • 5. Educación Socio-Emocional: ansiedad, autoestima, depresión, habilidades sociales, manejo de emociones, mediación, resolución de conflictos, violencia entre iguales, etc.

EVALUACIÓN INICIAL:

  • Indicadores Forma Joven: El profesorado cumplimenta esta cuestionario para priorizar los temas de las diferentes líneas de intervención a incluir en el Plan de Actuación que se compartirá en la plataforma "colabora".  

ASESORÍA FORMA JOVEN:

  

¿QUÉ ES LA ASESORÍA FORMA JOVEN?

Un espacio en el que profesionales de sanidad y educación trabajan conjuntamente y al que puedes acudir solo o en pequeños grupos  y consultar sobre los temas de salud que te preocupan.

Para optimizar este recurso, utilizamos el siguiente cuestionario "Forma Joven"
CITAS PARA LA CONSULTA

¿QUÉ NO ES LA ASESORÍA FORMA JOVEN?
Una consulta de medicina general. 

¿ QUIEN PUEDE UTILIZAR LA ASESORÍA FORMA JOVEN?
Todos los alumnos y alumnas del centro. También pude ser de utilidad para familias y profesorado.

¿DÓNDE Y CUÁNDO?
Los miércoles a las 11:45 en el aula de colores.  
BANCO DE RECURSOS
1. ESTILOS DE VIDA SALUDABLE:
1.1. ALIMENTACIÓN:  

  • Pirámide de la Alimentación. Análisis de la propia dieta.
  • Mitos de la alimentación: comentarios y debate. 
  • Vídeos sobre alimentación, ejercicio físico y salud.
  • Realización de un menú saludable, teniendo en cuenta los conocimientos aprendidos en las actividades anteriores. 
  • Recomendaciones para una vida saludable.
  • En el PAT interactivo educarex puedes encontrar actividades sobre: Nutrientes, grupo de alimentos, pirámide alimenticia, dieta equilibrad y trastornos de alimentación.
  La importancia del desayuno por alumnas de un colegio de la Rioja
                                 






"Consume Ecológico"








ANÁLISIS DE PUBLICIDAD: 



Actividades Curso 2016-17 y 2017/18:

- Taller a cargo de la enfermera de forma joven para el alumnado de 1º ESO.

- El alumnado mediador de salud participa en una jornada de formación en el IES "Virgen del Carmen". La formación estuvo a cargo de D.José Liétor, especialista de medio ambiente, educación ambiental y consumo responsable.
Posteriormente los 8 mediadores y mediadoras se han encargado de trasladar la información aprendida a sus compañeros de 2º y 3º ESO. Previamente hemos elaborado el material sobre "aditivos alimentarios" para su exposición en la hora de tutoría.

PMAR: Elaboración de carteles.

- La profesora de E.F, Dª Elena Martínez, diseña una actividad extraescolar  para el alumnado de 3º ESO:"Visita a Sierra Nevada". El alumnado participa en todas las actividades en la nieve coordinadas por monitores y monitoras. Con esta actividad se potencia el ejercicio físico y la salud.







1.2. TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA:  




1.3. SEGURIDAD VIAL. PREVENCIÓN DE ACCIDENTES DE TRÁFICO:
 La muerte por accidente de tráfico es la causa más frecuente de mortalidad entre los jóvenes. 

ACTIVIDADES:
- Nuestro alumnado de 3º ESO asistió a la charla "Te puede pasar a tí" a cargo de la Asociación para el Estudio de la Lesión Medular Espinal (AESLEME), entidad privada de ámbito nacional sin ánimo de lucro. 

- El alumnado de 4º ESO asiste a dos talleres a cargo de Asociación de Daño Cerebral Adquirido de Jaén (ADACEA), "Conduce tu vida". 

MATERIALES:
CAMPAÑAS PUBLICITARIAS: 




2. SEXUALIDAD Y RELACIONES IGUALITARIAS:  








2.1.- ENFERMEDADES DE TRASMISIÓN SEXUAL:
Contenidos: Punto de partida. Qué conozco/ Aclarando ideas/Actividad Grupal ("A mí no)- Qué he aprendido  
  • Taller a cargo del enfermero para 3º ESO con motivo del Día Internacional del SIDA
SIDA (power point)


-Infecciones o enfermedades de transmisión sexual (Power Point)
                                           Trabajos premiados 2015
  • VIDEOTECA:                       
Películas: 








2.2. SEXUALIDAD Y ANTICONCEPCIÓN:
ACTIVIDADES: 
Educación Afectivo-Sexual (encuesta 1º ESO)Encuesta Educación Sexual (3º y 4º ESO)La primera vez (Estudio de Casos)


  • Sexpresan: Actividades multimedia para trabajar en tutoría la Educación Afectivo-Sexual. Desarrollado por el colectivo HARIMAGUADA y el grupo de investigación EDULLAB.

  • Actividades Curso 2016-17: 
       - Asesorías individualizadas Forma Joven
       - Taller de Educación Afectivo Sexual para el alumnado de 3º y 4º ESO. Durante todoa la jornada del 20 y 21 de abril, el alumnado participó del proyecto que desarrollo el Centro de Orientación Familiar "COF-Jaén" con los siguientes contenidos: 

- Ampliar el concepto de sexualidad
- Agresiones que sufren en la sexualidad
- Anatomía y fisiología de órganos sexuales.
- Afectividad y desarrollo personal
- Presentación de métodos anticonceptivos.   
MATERIAL COMPLEMENTARIO: 
- Indice de Temas: La educación sexual de adolescentes y jóvenes/Actividades (Asesoría individual y Actividades grupales)
-Indice de Temas: Ciclo Menstrual/Métodos anticonceptivos/ Métodos no fiables/Falsos métodos/Métodos de urgencia.
-VÍDEOS:
 ¿Como funciona la Pastilla de Emergencia? La     función principal de la Pastilla de Emergencia es       prevenir la fecundación del óvulo evitando la             ovulación u obstaculizando la función de los    espermatozoides para fecundar el óvulo.





























Vídeo Forma Joven: Anticoncepción. Tú eligesEmbarazos no deseados:
Taller "Maternidad-Paternidad responsable" Tras ver el vídeo anterior, se hacen grupos de 4 alumnos/as y se debate sobre estas cuestiones.

















ENLACES DE INTERÉS:
Instituto de sexologia 
Educación para la Salud. Recursos para educadores 

TALLERES:
En el tercer trimestre se desarrollarán talleres para la Educación Sexual a cargo de la Asociación de Mujeres Progresistas "Victoria Kent". Esta Asociación lleva a cabo el programa “FOMENTO DE LA SALUD REPRODUCTIVA Y SEXUAL EN MUJERES JÓVENES” en el Campo de Gibraltar.
El programa tiene como finalidad realizar una intervención directa, integral e interdisciplinar para la promoción de la salud afectivo- sexual y el fomento de la salud sexual en la población joven, haciendo especial hincapié en la salud reproductiva en mujeres.


2.3.HOSEXUALIDAD
- Memoria Histórica
El derecho a la orientación sexual  (Anmistía Internacional) 4º ESO/1º Bachillerato
 En este dossier de actividades persigue las siguientes objetivos:
Analizar la violación de derechos humanos de gays, lesbianas, bisexuales y transgénero a lo largo de la historia.
Fomentar una actitud crítica hacia actitudes homófogas
                                 

ACTIVIDADES:

- En el presente curso escolar, 2º ESO ha participado en el taller "Ponte las Gafas" a cargo de Familias por la Diversidad. 

Cuestionario inicial y dinámica "Un mundo al revés"
Actividades breves para trabajar la homosexualidad con adolescentes  / Solucionario

Bulling homofóbico y transfóbico. Manual

Este manual práctico se presenta como una estrategia de apoyo a docentes y autoridades educativas con el objetivo de abordar la violencia de carácter homofóbico y transfóbico desde un enfoque de derechos humanos. A través de una serie de lecciones conformadas de conceptos, actividades y reflexiones, se busca hacer énfasis en la importancia de visibilizar y respetar la diversidad sexual mediante la adquisición de conocimientos, procesos de sensibilización y el fortalecimiento de competencias que necesitan los y las docentes para superar los estigmas y prejuicios.  
Además, se espera que con este material docentes y autoridades educativas comprendan mejor el impacto del bullying homofóbico y transfóbico en la vida de los y las estudiantes y puedan así desarrollar estrategias integrales e incluyentes.  
Este documento -elaborado bajo la coordinación de Democracia y Sexualidad (México) y equipos técnicos de Guatemala, la Secretaria de Educación del Estado de Veracruz (México) y el Ministerio de Educación de Chile- se presenta como  una guía de facilitación cuyas estrategias garantizan a todas y todos los estudiantes una educación de calidad, respetuosa de sus derechos, especialmente de su derecho a una educación libre de discriminación, en un ambiente inclusivo y de paz, en un espacio que acepte y reconozca la diversidad sexual y la identidad de género.


MATERIAL COMPLEMENTARIO:
Cómo decírselo a tu familia
Hablemos de referentes
Comic "Carol" (Guía sobre la diversidad afectivo-sexual para adolescentes) FELGTB
Relatos para trabajar la diversidad (Fundación Triángulo)

CINE-FORUM (Películas, documentales y cortometrajes)
Cortos:
1. "Levánte contra el acoso homófico" (Proyecto "Todo Mejora")


2. ""Amar no es delito" (Anmistía Internacional)



3. Amor Propio: "David y Manuel" (1º y 2º ESO)


                                         
Fichas Didácticas de Películas:

  • Boys Don`t Cry (Los chicos no lloran) Basada en una historia real de un joven transgénero que fue violado y asesinado en 1993 por unos chicos cuando descubrieron que tenía genitales femeninos. 
  • "Descubriendo el amor" La vida de una adolescente  en una ciudad de provincia sueca, se ve complicada al verse enamorada de una compañera de instituto.

Documentales:

  • Documentos TV con “Homofobia: diario de las víctimas”  Un documental que se acerca a la vida de un grupo de personas que dan voz a miles de gais, lesbianas, bisexuales o intersexuales. Personas que siguen siendo a diario humilladas, vejadas o discriminadas por su condición sexual.   

ENLACES DE INTERÉS:
Educa Tolerancia
La Homosexualidad. .

3. PREVENCIÓN DE DROGRODEPENDENCIAS:

-HABILIDADES PARA LA VIDA
Un programa de prevención escolar del abuso de drogas dirigido al alumnado de 12 a 16 años. Promueve el desarrollo de habilidades para la vida, a partir de una propuesta de contenidos que pretende estimular aprendizajes significativos en torno a la presión social y cultural de las drogas.

UNPLUGGEG:
Unplugged es un programa de prevención escolar del abuso de drogas basado en la evidencia. Se dirige a alumnado de 12 a 14 años, con el que pretende promover el desarrollo de habilidades como estrategia para afrontar las influencias sociales que favorecen el consumo adolescente de drogas. Sus contenidos se centran en las siguientes tres áreas:
  • Habilidades para la vida.
  • Información sobre las drogas.
  • Cuestionamiento de la percepción normativa.

-PREVENIR PARA VIVIR:
Este programa propone desarrollar la prevención del consumo de drogas en el alumnado, mediante la promoción de las capacidades afectivas, intelectuales y sociales.

Objetivos específicos:
1. Afectividad: aumentar la autoestima de  nuestro alumnos y alumnas. Incrementar la capacidad de empatía y mejorar la autoexpresión emocional.
2. Desarrollo intelectual: Desarrollar actitudes positivas ante la salud. Aumentar el autocontrol, mejorar habilidades de toma de  decisiones.
3. Desarrollo social: mejorar habilidades de interacción social. Aumenta habilidades de autoafirmación.

Material: 
Cuaderno de actividades para el alumnado de 1º ESO
Cuaderno de actividades para el alumnado de 2º ESO
Cuaderno de actividades para el alumnado de 3º ESO
Cuaderno de actividades para el alumnado de 4º ESO

AISLADOS: 
  Proyecto de Prevención de Drogodependencias y otros comportamientos de riesgo para los adolescentes.


El objetivo es que aprendan mientras juegan. Para ello se utilizan herramientas innovadoras y cercanas al adolescente (el vídeo juego y el juego de rol), como aprendizaje global, activo, lúdico de habilidades sociales, cognitivas y emocionales: habilidades para la vida. 


3.1. ALCOHOL: 
- Cuestionario: ¿Qué sabes sobre el alcoholismo?
-  El alcoholismo. Preguntas para debatir en clase

La Fundación Alcohol y Sociedad Durante el curso 2016-17, el alumnado de 1º y 2º ESO participan en el programa pedagógico "Alcohol y Sociedad" 

Le propone diferentes programas formativos dirigidos al personal docente, a los alumnos y a sus familias, con los que se busca un triple objetivo:




Salta PlanetasSe invita a chicos y chicas de  12 a 14 años a que participen en una Gymkhana Virtual, agrupados en equipos (de 5 miembros máximo). Deberán realizar, junto a su tutor o educador responsable, una serie de pruebas en internet consistentes en la búsqueda de información sobre el consumo de alcohol para que elaboren un juicio crítico propio y autónomo respecto del tema.


3.2. TABACO:
Los peligros del tabaco (1º y 2º ESO)
Componentes del humo inspirado
  Vídeo para 1º ESO: "Efectos del tabaco"
    3º y 4º ESO: Prevención del tabaquismo. Parar a tiempo es no empezar (22 min)
    Asociación Española Contra el Cáncer (AECC)
   

Cachimbas (folleto): Su uso ha ido extendiéndose, especialmente en la población más joven, tal vez por su imagen de aparente inocuidad y el empleo de sabores.
                                                 
                                                       "Nuggets". Efectos de las Drogas

Activa tus sentidos. Prevención en jóvenes




Corto para reflexionar sobre hábitos de vida, elaborado y compartido por el orientador Jesús Zapatero Herranz.


3.3. OTRAS DROGAS:


  • Encuentros con la Unidad Terapeutica y Educativa del C.P de Jaén-IES: 
El 8 de febrero nuestro alumnado de 3º y 4º ESO participó de está gran actividad que viene desarrollándose en la provincia de Jaén desde hace años.  En esta actividad, el alumnado conoce a varios reclusos de la UTE y la historia que les llevó a entrar en prisión. 
El Servicio Provincial de Drogodependencias de la Diputación de Cádiz en colaboración con la obra social de la Caixa pone en marcha este programa que apuesta por diversificar las propuestas preventivas de que son objeto nuestros jóvenes. 

Veinte imágenes para el debate

 Veinte estímulos, veinte sugerencias, veinte invitaciones a la reflexión y el debate grupal, con los que quienes participan en la exposición pueden sentirse interpelados. Diseñados en clave de cómic, de acuerdo con una estética juvenil, la secuencia de los paneles pretende acompañar a la gente joven en su reflexión sobre el alcohol, el tabaco y las demás drogas, a partir de cinco tópicos:
  • las imágenes sociales sobre las drogas;
  • la realidad de los consumos;
  • los riesgos asociados al consumo de drogas;
  • las causas del consumo;
  • un tiempo libre alternativo.

Secuenciados en este orden, los cinco espacios simbólicos que dan forma a la exposición articulan un proceso reflexivo que permite transitar desde el discurso social que la gente joven recibe en torno al fenómeno de los usos de drogas, hasta su responsabilidad en la construcción de sus personales estilos de vida y diversión, y el lugar reservado en ellos al alcohol, el tabaco y las demás drogas.







  • Certamen de Vídeos para la prevención de drogodependencias. En esta web encontrarás los vídeos ganadores que este Certamen ha tenido en Córdoba, a nivel andaluz y nacional.  
  • ABRE LOS OJOS:  Campaña "Abre los ojos. ¿Sabes qué son las drogas?" 2006. Consejería para la Igualdad y Bienestar Social. Campaña en la que a través de un diálogo entre una pareja de jóvenes, se comentan los efectos que producen el consumo de diversas sustancias: alcohol, cánnabis, drogas de síntesis, cocaína y tabaco.









MATERIAL COMPLEMENTARIO:
Escuela de padres y madres: Programas prevencion y adicciones. En este enlace recoge una gran cantidad de enlaces, guías, vídeos y referencias sobre la prevención de adicciones  desde el ámbito de la escuela y la familia.
Proyecto hombre Madrid.
Ciudad ante las drogas
Drogas. Guía para padres y madres
Campañas preventivas del Plan Nacional de Drogas


         TRÍPTICOS: (Consejería de Igualdad y Bienestar Social. J.A)
En el curso 2017/18 los mediadores y mediadoras de salud de nuestro IES, junto con los del IES Auringuis, reciben formación sobre la preveción de adicciones a cargo de Rafael López , técnico de drogodependencias. El taller duró 4 horas y se impartió en la biblioteca del centro.
Contenidos:
-1 hora: Formación de mediadores en salud
-3 Horas: desarrollo de contenidos del taller de prevención de drogodependencias y dinámica de toma de conciencia. 




Teléfono sobre Drogodependencias y Adicciones: 900 845 040 



4. USO POSIVITO DE LAS TIC:

-INTERNET- REDES SOCIALES: 





Durante el presente curso escolar, se solicita la charla "El peligro de internet" del "Plan Director"tanto para el alumnado como para familias.  
En tutoría seguimos trabajando este tema:   

Uso positivo de internet. (Tutoría para 1º ESO. Grupo de trabajo de orientadores/as de Campo de Gibraltar)









Este vídeo, con alguna nota de humor sobre la preocupación de los padres, puede servirnos para abrir el debate con nuestros alumnos/as sobre quienes son las personas con las que hablamos a través de la red.   




Titulado “Look up” (levanta la vista), este vídeo busca hacernos comprender cómo la tecnología, que cada vez nos facilita más la comunicación nosotros, está provocando que cada día pasemos más tiempo solos.


"Tú vida entera en internet"(2,30)
Experimento para reflexionar sobre lo fácil que es que "nos lean la mente" con todo la información que se cuelga y comparte en internet. 





- MÓVILES: 
Cada vez más adolescentes y jóvenes padecen un "pánico irracional a quedarse sin el teléfono móvil", este miedo es lo que se denomina nomofobia. Este nuevo término se ha construido con las siglas de la expresión inglesa "No Mobile Phobia" o miedo a estar sin móvil. 

"¿Cuál es la edad ideal para comprarles el primer móvil?" (Fuente: Adaptado de CCP España. José  Antonio Molina del Peral)

Cuestionario sobre el uso del móvil  Fuente: Adaptado de CCP ESPAÑA - José Antonio Molina del Peral










DOCUMENTAL: Nomofobias, miedo irracional a salir de casa sin móvil

Más del 75% de las personas entre 18 y 24 años padece Nomofobia. Se define como el miedo irracional a salir de casa sin tu teléfono móvil. España es el país europeo con mayor adicción juvenil a los teléfonos inteligentes. 
5. EDUCACIÓN SOCIO-EMOCIONAL